TDL · Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (antes TEL)

Lo tiene en la cabeza, pero no le salen las palabras

El colegio dice que «no participa» o que «se vuelve disruptivo», y en casa la comunicación se ha convertido en una batalla silenciosa. Cuando entendemos cómo procesa su cerebro las palabras, vuelves a conectar con él y a saber cómo guiarle.

Primera llamada sin compromiso.

¿Te suena?

Las señales, traducidas a tu día a día

Cuando habla

  • Vocabulario comodín: «eso», «cosa», «el cacharro»
  • Frases telegráficas sin nexos ni artículos: «niño comer manzana»
  • Verbos en infinitivo o en presente para contar el pasado
  • Relatos caóticos: se salta pasos y pierde el hilo

Cuando escucha

  • Se bloquea con instrucciones de más de dos pasos seguidos
  • Comprensión literal: bromas, ironías y frases hechas se le escapan
  • Los conceptos de tiempo le cuestan sin apoyo visual
  • Parece «despistado» cuando en realidad está saturado

Lo que provoca

  • Frustración, rabietas o aislamiento por no hacerse entender
  • Se le confunde con desobediencia o mala conducta
  • Alto riesgo de dificultades en la lectura y la escritura
  • Agotamiento y culpa en casa: «¿estaré haciendo algo mal?»

Nota importante: el TDL, antes llamado TEL, no se debe a pérdida auditiva ni a discapacidad intelectual, sino a cómo el cerebro procesa la información lingüística. Y es heterogéneo: hay perfiles que hablan mucho y comprenden poco, y perfiles que comprenden bien pero no logran articular frases. Por eso se evalúa el perfil único de cada menor.

Test orientativo · 2 minutos · Adaptado del DSM-5

Señales de sospecha de TDL

 

Responde pensando en la conducta habitual de tu hijo o hija. No guardamos tus respuestas: el resultado se calcula en tu propia pantalla.

Haz el test orientativo · Señales de sospecha de TDL
Producción y expresión

1 · ¿Tiene un vocabulario notablemente reducido para su edad, recurriendo a palabras genéricas como «eso» o «cosa»?

2 · ¿Comete errores graves en la estructura de las frases, omitiendo nexos o artículos?

3 · ¿Le cuesta conjugar los verbos, hablando en infinitivo o en presente para el pasado?

4 · ¿Le cuesta mucho relatar lo que ha hecho o contar una historia sencilla con un hilo claro?

Comprensión y uso social

5 · ¿Se bloquea con instrucciones cotidianas de más de dos pasos seguidos?

6 · ¿Su comprensión es excesivamente literal, costándole bromas, ironías y dobles sentidos de su edad?

7 · ¿Aparecen frustración, aislamiento o rabietas por la impotencia de no hacerse entender?

8 · ¿Estas dificultades persisten aunque no hay problemas de audición ni discapacidad intelectual?

Cuestionario de cribado familiar adaptado de los criterios del DSM-5 (Trastorno del Desarrollo del Lenguaje): las dificultades deben estar presentes desde las primeras etapas del desarrollo. No es una herramienta diagnóstica ni sustituye la valoración profesional: el diagnóstico de TDL solo puede realizarlo un equipo clínico cualificado. Tus respuestas no se envían ni se almacenan.

La primera llamada es gratis, siempre.

Es la manera honesta de empezar: primero entender, después decidir.

Cómo funciona

Tres sencillos pasos

01 · Me cuentas vuestro caso

  • Llamada o WhatsApp sin compromiso: qué veis en casa, qué dice el colegio y qué necesitáis

02 · Descodificamos su lenguaje

  • Valoración del lenguaje expresivo, comprensivo y pragmático con instrumentos contrastados, en coordinación con logopedia cuando procede

03 · El mapa para su entorno

  • Pautas concretas para casa y aula, con apoyos visuales y estrategias para generalizar los avances, y prevención activa de las dificultades lectoras

Preguntas frecuentes

Lo que las familias preguntan sobre el TDL

¿Qué es el TDL y por qué antes se llamaba TEL?

El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje, antes Trastorno Específico del Lenguaje, es una alteración duradera en la adquisición y el manejo del lenguaje oral. No se debe a pérdida auditiva ni a discapacidad intelectual, sino a cómo el cerebro procesa la información lingüística.

Me dicen «ya hablará». ¿Cuándo debo consultar?

Si con 3-4 años su habla es difícil de entender fuera de casa, usa frases telegráficas o se bloquea con instrucciones de más de dos pasos, conviene valorar. En lenguaje, esperar rara vez es neutro: los años de Infantil y primeros de Primaria son los de mayor plasticidad.

 

 

¿Por qué el TDL afecta también a la lectura y la escritura?

Porque leer es traducir a lo visual el lenguaje oral. La mayoría de los niños con TDL presentan dificultades de lectoescritura y comprensión lectora, por lo que la intervención temprana en lenguaje oral es también prevención del fracaso lector.

¿Qué se trabaja en las sesiones?

Según su perfil: vocabulario y evocación de palabras, estructura de la frase y narración, comprensión de instrucciones con apoyos visuales, y habilidades pragmáticas para conversar y relacionarse. Siempre con pautas para generalizar los avances en casa y en el aula.

Volver a conectar con él empieza por su lenguaje

 

Cuéntame qué estáis viviendo y decidimos juntos el siguiente paso.

La primera llamada es gratis, siempre.